「ぜい」を美しく書く
11月11日から17日は「税を考える週間」である。
全国各地で税に関するさまざまな行事が開かれている。その中に、「税の書道展」というものがある。
小学生が税に関する言葉を毛筆で書き、その出来栄えを競うコンクールである。
課題を調べてみると、なかなか面白い。
小学1年生は「ぜい」。
学年が上がると、「適正申告」「電子納税」「社会保障と税」などになる。
地域によっては「相続税」「贈与税」「揮発油税」まである。
「揮発油税」とは、ずいぶん難しい課題である。字も難しいが、そもそも揮発油税が何なのか、大人でも知らない人がいるだろう。
YouTubeには、低学年向けに「ぜい」の書き方を教える動画まであった。
書道の先生が、ひらがなの「ぜ」の筆遣いを一画ずつ丁寧に解説している。
税の書道コンクールに向けて、「ぜい」を美しく書くための練習である。
そして、高学年になると「電子納税」。
電子納税という、紙を使わずに税金を納める仕組みを、墨と筆と半紙を使って表現する。
誰もふざけていないのに、なんともシュールである。
折しも、2026年11月には、書道がユネスコ無形文化遺産への登録勧告を受けた。
私は高校時代、芸術科目で書道を選択した。
しかし、税に関する書道をした記憶はない。
税理士になった今になって、こんな世界があることを知った。
税の書道展には、かなり長い歴史がある。
例えば、小田原青色申告会では1982年から続いている。子どもたちは夏休みに作品を書き、学校を通じて提出する。秋に審査が行われ、11月に作品が展示され、表彰式が開かれる。
この書道展では、学校のカレンダーと税務行政のカレンダーが、実にうまくかみ合っている。
夏休みの習字が、3か月後には税務行政の広報活動になるのである。
「止めやはらいを見てもらいたい」
税の書道展は、子どもたちに税金への理解を深めてもらうことを目的としている。
では、実際に参加した子どもたちは、何を考えているのだろう。
2025年11月、岡山県で行われた税の書道展の表彰式を紹介するニュースがあった。
受賞した小学生の言葉が、記事の見出しになっていた。
「『止め』や『はらい』をみてもらいたいです」
なるほど。
税の書道展で、子どもが見てもらいたいのは、税金についての自分の考えではなく、文字の止めやはらいなのだ。
しかし、考えてみれば当然である。
書道のコンクールなのだから。
小学校最後の年にどうしても賞を取りたくて、100枚以上練習した子どももいたという。
私もペン習字を習っているので、この気持ちはよくわかる。
もともと、仕事で使う文字を速く、美しく書きたいと思って始めた。
先日は、行書で「礼」という字を練習した。
ところが、左側の示偏の形が、楷書とはまるで違う。
楷書を自分の好きなように崩せば、行書になるわけではないのだ。
長い歴史の中で受け継がれてきた書き方がある。それを知らなければ書けないし、我流で崩しても、相手に読んでもらえなければ意味がない。
文化庁がユネスコに提出した提案資料では、書道は手紙や祝儀袋、芳名帳など、日常生活のさまざまな場面で用いられてきた「社会的慣習」だと説明されている。
慣習なのか、と思った。
税の書道展も、学校の中だけで終わる行事ではない。
例えば小田原では、子どもたちの作品が公共ホールに展示される。税務署長や市長などの賞もあり、地域のさまざまな人たちが関わっている。
子どもが夏休みに書いた文字が、学校の外に出ていく。
ここで、少し考えてみたい。
税務署が「適正申告」と印刷したポスターを掲げても、おそらく多くの人は素通りする。
では、税務署長が毛筆で「適正申告」と書いて、立派な額に入れて飾ったらどうだろう。
少々、説教くさい。
ところが、小学生が一生懸命に書いた「適正申告」なら、話が違う。
「上手だねえ」
「力強い字だね」
大人たちは足を止めて、作品を眺めるだろう。自分の子どもや孫の作品なら、わざわざ見に行く人もいる。
同じ「適正申告」という四文字なのに、誰が書いたかによって、受け取られ方がまるで違う。
子どもが見てもらいたいのは、自分が苦労して練習した止めやはらいである。
その作品を通して、大人たちは「適正申告」という言葉を目にすることになる。
うまくできている。
大人たちの自由課題
税の書道展には、ときどき思いがけない作品が登場する。
以前、「増税」という作品が金賞になり、ネットで話題になったことがある。
子どもが書いたのは、たった二文字。
大人たちはそこに政治的な意味を読み取り始めた。
「増税」を書いた子どもが何を考えていたのかはわからない。書道の作品として、この二文字を選んだだけかもしれない。
しかし、税金を納める立場の大人にとって、「増税」はなかなか穏やかではない言葉である。
書道展を紹介したニュースのコメント欄にも、さまざまな意見が寄せられていた。
「税金の理解が深まるのだろうか」
「正月の書き初めでも、文字の意味なんてそんなに考えていなかった」
「学校に作品募集を丸投げしている」
そう言いながら、書道展のニュースを見た大人たちは、すでに税について考え始めている。
中でも面白かったのは、書道の課題についての提案である。
「節税」
「重税」
「差押」
「公売」
小学生に用意された「適正申告」「電子納税」とは、ずいぶん雰囲気が違う。
Yahoo!知恵袋にも、税の書道コンクールのお題が四角四面で面白くないので、もっと自由な課題を考えられないか、という質問があった。
回答には、「追徴課税」「重加算税」「脱税」「無駄遣い」などが並んでいる。
「重加算税」を毛筆で大書するのも、なかなか迫力がありそうだ。
子どもたちの書道展を見て、大人たちが勝手に新しい課題を考え始めている。
そして、私がいちばん気に入ったのが、次の提案だった。
「もらえるのか？」
還付金のことだろうか。それとも、税金を納めた見返りに、将来ちゃんと社会保障を受けられるのか、という疑問だろうか。
子どもたちに税金を納める大切さを伝えようと、長年続けられてきた書道展。
税金を納める話ばかりしていたら、今度はもらう話になってしまった。
半紙いっぱいに、堂々と書かれた「もらえるのか？」。
そんな書道作品を想像してしまう。
